Conflicto y violencia escolar Escuela Urbano-Marginal

Mendoza Diciembre 2009 | Elaborado por la Dra. Hilda Difabio de Anglat con la colaboración de: Lic. Mónica Cardozo de Adur, Mg. María Zulma Lanz, Lic. Cecilia Adur y Prof. Mariela Ruarte.
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En el marco del Proyecto de Investigación Plurianual Nº 5318, financiado por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, “Conflicto y violencia en las escuelas urbano-marginales y posibilidades de intervención desde el sistema institucional”, que dirige el Dr. Abelardo Pithod y codirige la Dra. Stella Maris Vázquez, se relevaron datos de la población de 122 alumnos de 8º y 9º de EGB3 y 1º de Polimodal de una escuela urbano-marginal, sita en la ciudad de Mendoza, Argentina. En este documento, presentamos los resultados de la fase descriptiva, primera parte de esta investigación en proceso.

Se aplicaron cuatro instrumentos (los modelos se incluyen en Anexos):

1. Escala de Violencia Escolar, elaborada por el Grupo LISIS, Facultad de Psicología, Universidad de Valencia (www.uv.es/lisis).
2. Escala de Victimización en la Escuela, también elaborado por el Grupo LISIS.
3. Escala de Actitud hacia la Autoridad, adaptada por el Grupo LISIS de Reicher y Emler (1985).
4. Escala Multidimensional de Autoestima, en la que combinamos 20 ítems del instrumento de Musitu, García y Gutiérrez (1994, en Estévez López, 2005: 68 y 207) y 9 ítems de la adaptación del Grupo LISIS de The Rosenberg Self-Esteem Scale -RSE- (1965, en: Vázquez Morejón et al., 2004).
   
   

Presentamos los resultados en un esquema tripartido: en primer lugar, su descripción numérica y gráfica; después, el análisis de sus cualidades psicométricas; finalmente, el análisis pormenorizado -por dimensiones de la variable o por indicadores, según corresponda-.[...]

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